Ahogy azt már a korábbi bejegyzéseimben is megemlítettem, manapság már rengeteg online alkalmazás érhető el, amivel fejleszteni lehet a tanítási – tanulási folyamatot. Előző bejegyzésemben egy Quizlet szókártya gyűjteményt mutattam be, amivel az utazás témakörében gyűjtöttem össze hasznos kifejezéseket.
A mai bejegyzésemben egy a learningapps segítségével készített tankockát szeretnék bemutatni. Ez a weboldal óriási segítségére válhat bármelyik tanárnak, hiszen segítségével gyorsan és könnyedén készíthetnek el feladatokat. A Tankocka készítése menüpontra kattintva több feladattípus közül választva lehet egyéni feladatokat készíteni, de akár már más tanárok által készített tankockákat is fel lehet használni a tanórán, vagy éppen inspirálódásra.
Itt egy videó a learningapps használatáról:
Az általam készített tankockában állatok képeit kell összekötni angol neveikkel. A feladatokat inkább alsó tagozatos osztályokban ajánlom felhasználni, de igazából bármely kezdő nyelvtanuló számára hasznos lehet. A feladat előnye, hogy hallássérültek idegen nyelv tanítása során is alkalmazható.
Az interneten számos online feladatlap és teszt készítő alkalmazás megtalálható. Ilyen például a Redmenta, a Kahoot, a Mentimeter, a Socrative, vagy akár a Google kérdőív (mégha legtöbbször nem is erre használják.) Saját kedvencem ezen alkalmazások közül a Quizlet, melyet még a gimnázium során diákként kezdtem el használni. Az alkalmazás használata nagyban megkönnyítette számomra az angol és német szavak tanulását.
A Quizlet egy több funkciót is ellátó online alkalmazás. A segítségével könnyen készíthetőek szó- vagy fogalomkártyák, melyekhez akár képet is csatolhatunk. A szókártya gyűjteményeket mappákba rendezve lehet az online felületen tárolni, így később sem okoz gondot visszakeresni őket. Tanárként továbbá nagyon hasznos, hogy az egyes gyűjteményeket úgynevezett osztályokhoz is hozzá lehet adni, amihez a diákok csatlakozhatnak. Így nem kell mindig újabb és újabb linken keresztül belépniük, hanem az adott kurzushoz kapcsolódó szó- vagy fogalomkártyák egy helyen hozzáférhetőek számukra. A kártyákat nem csak tanuláshoz lehet felhasználni. Az oldalon lehetőségük nyílik önmagukat is letesztelni, amennyiben a teszt fülre kattintanak. A teszt ki is nyomtatható, így he előre felkészülünk offline környezetben is fel lehet használni a Quizlet által generált tesztet.
A következőkben egy általam készített szókártya gyűjtemény alapján készült tesztet szeretnék bemutatni. Ahogy azt már említettem, a Quizlet nagyon jól felhasználható szótanulásra, ezért jómagam is angol – magyar szókártyákat készítettem. A teszt témájának az utazást választottam, ami egy elég népszerű és fontos témakör. Amennyiben az angol az eső idegen nyelve a diákoknak, a szókincs, amit felhasználtam a középiskola kilencedik vagy tizedik osztályában biztosan elvárható. Miután a szókártyákat elkészítettem, nincs is más dolgom, mint a TEST menüpontra kattintani. Ettől fogva már én döntöm el, hogy a tesztet online, vagy nyomtatott papíron szeretném-e kitöltetni a diákokkal. A tesztben összesen húsz szóra kérdez rá a harmincháromból, ami elég jó arány. Összesen öt féle feladattípust használ fel, tehát eléggé változatos is, fenntartja az érdeklődést, ráadásul mindenki talál benne olyan feladatot, amit szeret. Összességében nagyon elégedett vagyok a Quizlettel, szerintem nagyban megkönnyíti mind a diákok, mind a tanár munkáját.
Korábbi bejegyzésemben már megemlítettem, milyen fontos a tanulás – tanítás folyamatát a lehető legváltozatosabbá, érdekfeszítőbbé, ugyanakkor hatékonnyá tenni. Ehhez szerencsére számos ingyenes alkalmazást kínál a Google. A Google naptár, térkép, könyvek, tudós, drive, dokumentumok, táblázatok és slides mind – mind olyan alkalmazások, melyek rendkívül könnyedén felhasználhatóak az oktatásban, ráadásul sok esetben hatékonyabbá, élvezetesebbé tehetik a tanulást. Mai bejegyzésemben ezek közül a Google Slides (magyarul Google Diák) alkalmazást szeretném bemutatni.
A Google Slides nagyon hasznos funkciókkal rendelkezik. Először is könnyen megosztható, bárki hozzáférhet, akinek van Google – fiókja, ráadásul bárhonnan. Emiatt több ember által is egyszerre szerkeszthető, a diákok akár órán is megkezdhetik a közös munkát, majd otthon ki-ki hozzá tehet még valamilyen részletet. Talán a legnagyobb előnye ennek az alkalmazásnak az, hogy segíti a kooperáció fejlődését. Saját tapasztalataim azt bizonyítják, hogy a Google Slides egy nagyon könnyen használható applikáció, a menü kialakítását már az első alkalommal is nagyon logikusnak, átláthatónak találtam. Szerencsére több oktató videó is található az interneten a Google Slides használatáról. Blogomon David Lee Youtube videóját szeretném megosztani, aki nagyon részletesen és szemléletesen mutatja be az alkamazás valamennyi funkcióját.
Google Slides idegen nyelvi órákon
Ez az alkalmazás többféleképpen is felhasználhaó idegen nyelvi órákon. Először is tanárként nagyon jól felhasználható szemléltetésre, így képekkel, videókkal, különböző ábrákkal mutathatjuk be a diákoknak az adott tananyagot. Viszont a diákok is felhasználhatják ezt az alkalmazást, például készíthetnek prezentációt egy már tanult témakörről (pl.: család, barátok, házimunkák, stb), de akár össze is szedhetik előzetes tudásukat egy még nem tanult témával kapcsolatban. Ezen kívül akár hosszabb szövegek feldolgozására is alkalmas lehet egy prezentáció elkészítése.
Összefoglalva, a Google Slides a tanulás bármelyik szakaszában hasznos funkciót láthat el, ráadásul használata sem okozhat különösebb problémát diákjainknak.
Mostanság nagyon sokat lehet hallani, olvasni a digitális kompetenciákról és a 21. századi készségekről. Első bejegyzésemben erről a két fogalomról szeretnék írni, illetve arról, hogy a saját szaktárgyaimon (angol és német) belül miként tudnám ezeket fejleszteni.
A digitális kompetencia és a NAT
A 21. század egyik kulcskompetenciája a digitális kompetencia. A NAT szerint „a digitális kompetencia felöleli az információs társadalom technológiáinak (információs és kommunikációs technológia, a továbbiakban IKT) és a technológiák által hozzáférhetővé tett, közvetített tartalmak magabiztos, kritikus és etikus használatát a társas kapcsolatok, a munka, a kommunikáció és a szabadidő terén.” Ehhez alapvető készségeket, képességeket is felsorol, mint például az információ felismerését, visszakeresését, értékelését, tárolását, előállítását, bemutatását és cseréjét; a digitális tartalomalkotást és -megosztást, továbbá a kommunikációs együttműködést az interneten keresztül.
21. századi készségek
A digitális eszközök megjelenése miatt a 21. század emberének már más készségekre, képességekre van szüksége, mint elődeinek. Korunk 4 legfontosabb készségét foglalja magába az úgynevezett 4K modell (angolul 4 Cs model). A következő kép jól illusztrálja, hogyan is kapcsolódnak a digitális eszközök ehhez a 4 készséghez.
4 K (vagy 4C) következő készségeket foglalja magába:
Kreativitás – Creativity
Kritikus gondolkodás – Critical thinking
Kollaboráció / együttműködés – Collaboration
Kommunikáció – Communication
A 21. századi készségek utáni kutatásom során Dr. Laura A. Jana egy TED rendezvényen tartott beszédét találtam nagyon hasznosnak. Beszédében azt fejti ki, hogy milyen készségekre lesz szüksége a 21. század gyermekeinek a sikeressé váláshoz. Ő azt is kiemeli, hogy a mai gyermekek 2/3-a olyan munkát fog végezni, melyek ma még nem is léteznek. Ezt figyelembe véve nagyon nehéz megmondani, hogy valóban milyen készségekre lesz szüksége a jelenlegi diákoknak a sikerességhez. Dr Jana a már 4K modellben is megemlített készségeken kívül olyan készségeket is felsorol, mint például az adaptivitás, a kíváncsiság, az újító szellemiség, a rugalmasság, vagy az empátia.
A digitális kompetencia fejlesztése idegennyelv-tanítás során
Úgy gondolom, hogy az informatika órákon kívül az idegen nyelvi órák biztosíthatják a legtöbb lehetőséget ezeknek a készségeknek a fejlesztésére. Az idegennyelv-tanulás alapvető célja, hogy a diákok képessé váljanak kommunikálni az adott idegen nyelven. Természetesen ez nem csak társas és kommunikációs készségek fejlesztését foglalja magába, hanem azt is, hogy képesek legyenek a különböző információs és kommunikációs technológiák használatára, amit kizárólag gyakorlat útján sajátíthatnak el. A kettőt ötvözve jó módszer lehet, ha a diákok a nyelvórákon is használhatják ezeket az eszközöket. Így nemcsak az IKT eszközök használatának gyakorlására kapnak lehetőséget, hanem a változatos, kreatív feladatok segítségével motiváltabbá is válnak az adott idegen nyelv használatára. Az információk átadását nagyban megkönnyíti, ha nem csak a tanári magyarázat áll rendelkezésre, hanem különböző videók, képek, illusztrációk is. Írott szöveg értelmezéséhez pedig nem csak tankönyvi szövegeket lehet felhasználni, hanem különböző újságok online felületét is, vagy a célnyelven írt blogokat, cikkeket. Szövegek és más produktumok megalkotásakor pedig különösen hasznosak az IKT eszközök, hiszen sokkal változatosabbá, élménytelibbé varázsolhatja a tanulás folyamatát és nagyobb teret ad a kreativitás kibontakozásának is. Milyen kicsi változtatást igényelne, és mégis mennyivel hatásosabb lenne, ha például e-mailek írását nem papíron, hanem valódi e-mailek megírásával gyakorolnák a diákok. Sokkal gyorsabb egy-egy dolgozat „megírása” egy online teszt segítségével, szóbeli feleleteket pedig le lehetne váltani egy prezentáció vagy videóblog elkészítésével.
A 21. századi kompetenciák és a különböző IKT eszközök használatát nagy mértékben lehet fejleszteni idegen nyelvi órákon is, mégis fontosnak tartom elismerni, hogy oda kell figyelni, milyen arányban jelennek meg ezek az eszközök a tanórán, hiszen a jóból is megárt a sok.
Saját SWOT analízis
Végül a DigCompEdu modelljét alkalmazva saját digitális kompetenciámat is értékeltem. A teszt kitöltésének eredménye szerint én az úgynevezett ’Integrator (B1)’ kategóriába tartozom, ami azt jelenti, hogy jelenleg is használok különböző digitális eszközöket, de egyelőre inkább csak kísérletezés szintjén, hogy rájöjjek, melyik eszközt mire lehet a leghatékonyabban felhasználni.
"If your score is between 34 and 49, you are an Integrator (B1)
This means: You experiment with digital technologies in a variety of contexts and for a range of purposes, integrating them into many of your practices. You creatively use them to enhance diverse aspects of your professional engagement. You are eager to expand your repertoire of practices. You will benefit by increasing your understanding about which tools work best in which situations and on fitting digital technologies to pedagogic strategies and methods. Try to give yourself some more time for reflection and adaptation, complemented by collaborative encouragement and knowledge exchange, to reach the next step, Expert."
